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Mag. Alexander Vigl

Mag. Alexander Vigl

Clinical and Health Psychology
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About the doctor

Mag. Alexander Vigl ist Klinischer Psychologe, Gesundheitspsychologe, Kinder-, Jugend- und Familienpsychologe sowie spezialisiert auf Verhaltenstherapie. Er absolvierte sein Universitätsstudium der Psychologie an der Leopold-Franzens-Universität Innsbruck und erwarb seine Ausbildungen in klinischer und gesundheitspsychologischer Beratung sowie in Kinder-, Jugend- und Familienpsychologie. Seine Schwerpunkte umfassen psychologische Beratung, Förderung der physischen und psychischen Gesundheit, Verhaltenstherapie zur Regulation unerwünschter Verhaltensweisen sowie spezifische Beratung zu Depressionen, Angststörungen, Burnout, Somatisierungsstörungen, Essstörungen und Abhängigkeitserkrankungen. Im Bereich Kinder-, Jugend- und Familienpsychologie unterstützt er bei Erziehungsfragen, Schulproblemen, Mobbing, Krisenbewältigung und Suchtberatung. Seine therapeutische Arbeit zeichnet sich durch einen individuellen Ansatz, Echtheit und differenzierte Verlaufsdiagnostik aus. Zudem hat er internationale Erfahrung durch Aufenthalte und Kontakte im Rehabilitationszentrum Daktari in Namibia.

Diplomas & Certificates

Health Psychologist (Registration Number: 4327)Clinical Psychologist (Registration Number: 4342)Zertifizierter Kinder-, Jugend- und Familienpsychologe (BÖP)

Services

BullyingStress ManagementAddiction CounselingParenting CounselingPsychological CounselingStrengthen Action CompetenciesIntrafamilial conflict managementCrisis Coping (Separation, Divorce, Death, Trauma)Diagnosis, Consultation and Treatment of Mental DisordersHealth Psychological Diagnostics, Consultation and MeasuresSchool Problems (School Refusal, School Anxiety, Behavioral Issues)

Treatments

Behavior Therapy

Conditions

BurnoutDepressionEating DisordersAnxiety DisordersAddiction DisordersSomatization Disorder

Google Reviews

5.0(1)

AI Summary

The available feedback is brief and predominantly positive in tone. It contains no specific comments on waiting times, the friendliness of the staff, or professional competence, as the review is very short and general. A conclusive assessment of these aspects is therefore not possible based on the feedback.